Gender inequality in learning achievement in primary education: what can TERCE tell us?

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Inequidad de género en los logros de aprendizaje en educación primaria ¿Qué nos puede decir TERCE?

The analysis presented in this report is threefold. First, it identifies and describes gender gaps based on the average score differences, the score distributions (variability) and representation in the ‘achievement levels’ developed by TERCE (Third Regional Comparative and Explanatory Study) for each course and grade. Second, it compares TERCE results with results from the Second Regional Comparative and Explanatory Study (SERCE), conducted in 2006, in order to identify trends and changes over time. Finally, it explores factors that may be associated with the evidenced gender gaps in educational performance, focusing on third and sixth grader achievement in mathematics, reading and science.

El análisis presentado en este reporte tiene tres objetivos. En primer lugar, identificar y describir las brechas de género basándose en las diferencias promedio en el puntaje, en las distribuciones del puntaje (variabilidad) y en los niveles de desempeño logrados en TERCE en cada asignatura y grado escolar. En segundo lugar, comparar los resultados de TERCE con los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), realizado en 2006, con el objeto de identificar tendencias y cambios en el tiempo. Por último, explorar los factores asociados con las brechas de género en el logro de aprendizajes, enfocándose en tercero y sexto grado en matemática, lectura y ciencias.

language
ENG
SPA
Institutions
UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean
date
2016
Pages
119 p.
regions
Americas and the Caribbean
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themes
Gender issues in education
Cross-national studies
Educational research
Pays
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levels
Primary education

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