Favoriser le développement de la petite enfance et garantir l’accès à une éducation préscolaire équitable et de qualité : un socle pour la réussite des apprentissages

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Favoriser le développement de la petite enfance et garantir l’accès à une éducation préscolaire équitable et de qualité : un socle pour la réussite des apprentissages

Des évaluations récentes dans les pays francophones d’Afrique subsaharienne ont mis en évidence la faiblesse des acquis des enfants dans les apprentissages de base. Les principaux résultats des évaluations PASEC2014 et ELAN2016 ont montré que : • si l’abandon scolaire entre la 2e et la 6e année du primaire relève de causes multiples, il est clair que les difficultés d’apprentissage dès le début de la scolarité constituent un frein majeur à la poursuite d’études à l’école primaire, et l’abandon scolaire pénalise encore plus gravement les filles que les garçons ; • dans presque tous les pays, les élèves qui ont fréquenté la maternelle (préscolaire) obtiennent de meilleurs résultats, tout particulièrement en langue. Les écarts de performance en mathématiques liés à la préscolarisation sont moins importants en début de scolarité, mais significatifs dans sept pays. Les deux évaluations convergent également pour montrer le progrès généralement supérieur des élèves dans les pays où les premiers apprentissages se font dans des langues qu’ils comprennent.

language
FRE
Institutions
Conférence des ministres de l'éducation des pays ayant le français en partage
date
2018
Pages
189 p.
regions
Europe
Africa
Americas and the Caribbean
Arab States
Asia and the Pacific
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themes
Quality of education
Cross-national studies
Pays
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levels
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