Disparités dans l'accès à une éducation de base de qualité au Maroc: Etudes de cas - Synthèse

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Disparités dans l'accès à une éducation de base de qualité au Maroc: Etudes de cas - Synthèse

Se situant dans le cadre des « nœuds du futur » identifiés dans le rapport du Cinquantenaire et en vue de contribuer à l’analyse des déterminants de l’accessibilité à l’éducation de base dans les différents contextes socioculturels, économiques et géographiques du Royaume, le groupe de travail «Diversité, disparités socio territoriales et accessibilité aux biens et services de base » de l’Observatoire National du Développement Humain (ONDH) formule l’hypothèse suivante : « Les objectifs que la politique d’éducation de base s’est fixée pourraient être plus facilement atteints si, au niveau opérationnel, les normes d’intervention étaient déclinées en tenant compte de la diversité des milieux et de la disparité des espaces, des situations socioculturelles, linguistiques et socio économiques ». En effet, le groupe estime que le pays continue d’accuser un retard certain en matière de scolarisation dans les cycles de l’éducation de base et que des problèmes subsistent, concernant la généralisation de l’enseignement dans ces cycles, les inégalités spatiales (milieux rural et urbain) et de genre, mais aussi les disparités pénalisant les enfants issus des milieux défavorisés et ceux ayant des besoins spécifiques. C’est dans ce cadre que l’ONDH a entrepris des études de cas dans onze communes représentatives de la diversité du territoire national. Les critères de choix desdites communes traduisent la diversité des milieux (rural, périurbain, plaines, hauts plateaux, montagnes et déserts), des situations socioéconomiques (zones pauvres et moins pauvres) et des réalités socioculturelles (zones amazighphones et arabophones ; conservatrices et novatrices ; parents d’élèves alphabétisés et non-alphabétisés). Le milieu rural est décliné en zones d’agriculture irriguée comprenant des activités agro-industrielles et de services, et en zones situées en périphérie de montagnes et de hauts plateaux.

language
FRE
Institutions
United Nations
Observatoire national du développement humain (Morocco)
date
2010
Pages
2 vol. (273 p., 7 p.)
regions
Arab States
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themes
Microplanning of education
Educational equality
Educational evaluation
Pays
Morocco
levels
Basic education
Primary education
Secondary education

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